Pedagogika (anglų k. - Pedagogy)
Institucijos, teikiančios šią programą
Programos panašiais pavadinimais
Programos teikiančios tas pačias kvalifikacijas
Aprašymo santrauka
Bendras apibūdinimas:
Studijų programos tikslas (-ai):
Parengti kvalifikuotą pedagogą, gebantį kompetentingai dirbti formalaus ir neformalaus ugdymo institucijose
Studijų rezultatai:
1. Pagrįstai taiko pedagoginės vadybos bei didaktikos principus planuojant, organizuojant, vertinant mokymosi procesą. 2. Paaiškina psichologijos dėsningumus taikydami jų principus praktinėje veikloje. 3. Parengia pedagoginės veiklos tyrimo projektą ir atlieka tyrimą. 4. Analizuoja, argumentuotai vertina ir apibendrina pedagoginės veiklos rezultatus. 5. Atsižvelgdami į mokinių specialiuosius poreikius tikslingai pasirenka ir taiko šiuolaikines mokymosi technologijas praktinėje veikloje. 6. Produktyviai bendradarbiauja ir dirba komandoje su kitais pedagoginio proceso dalyviais. 7. Kuria inovacijas, pagrįsdami jas pedagoginės veiklos tobulinimo motyvais. 8. Atsižvelgdami į pedagoginio darbo specifiką identifikuoja savo mokymosi poreikius ir pasirenka kvalifikacijos tobulinimosi būdus.
Mokymo ir mokymosi veiklos:
Kontaktiniam darbui priskiriamos veiklos: Kontekstinis mokymasis: kontekstų analizė: jau įgytų ir naujų žinių bei patirties susiejimas suvokiant mokymosi tikslus ir į juos orientuojantis. Kūrybinis darbas: mokymo plano parengimas, aplinkos kūrimas, mokymo priemonės sukūrimas (individualiai, porose, grupėje). Probleminis mokymasis: probleminių ugdomųjų situacijų sprendimai, vaidmenų žaidimai. Patirtinis mokymasis: išvyka į specialiojo ugdymo centrą, pedagoginės patirties (atvejų) analizė; susitikimai su praktikais: mokyklų vadovais, mokytojais. Simuliacija: ugdomosios veiklos modeliavimas, probleminių situacijų sprendimų modeliavimas. Tyrinėjimu grindžiamas mokymasis: inovatyvių sprendimų paieška, diegimas, pokyčio stebėjimas, duomenų surinkimas, apdorojimas, analizė, interpretavimas. Apibendrinamasis pokalbis: patirčių, reikšmių ir prasmių konstravimas; savarankiška studijų medžiagos analizė. Vaizdo medžiagos analizavimas ir aptarimas. Darbų pristatymai. Šaltinių studijavimas. Įtraukianti paskaita: aiškinimas, diskusijos, debatai, iliustravimas, aptarimas.
Atvejų aptarimas ir analizė. Praktinis užduočių atlikimas. Refleksija, savirefleksija. Pasidalinimas profesine patirtimi. Grįžtamojo ryšio reikimas žodžiu, raštu. Asmeninės pedagoginės veiklos analizė. Konsultavimas(is). Praktikos metu taikomos veiklos: Pedagoginės veiklos kompetencijų aplanko (portfolio) rengimas. Konsultavimas(-is) su mentorium, tutorium, mokyklos administracija: analizuojant mokymosi ir ugdymosi sąlygas mokykloje, rengiant pamokos planą/scenarijų ir jį įgyvendinant, pasirenkant mokymosi metodus ir optimalius mokinių pasiekimų vertinimo būdus, nustatant pedagoginės veiklos tyrimo sritį. Pedagoginės aplinkos stebėjimas, siekiant parinkti tinkamus mokymosi išteklius. Aktyvus asistavimas mentoriui klasės vadovo veikloje, vedant pamokas ir rengiant medžiagą, atliekant vertinimą, dalyvaujant mokyklos savivaldos veiklose. Mokymosi ir bendravimo pedagoginėje veikloje stebėjimas ir analizė. Pamokų stebėjimo ir planų analizės aptarimas su mentoriumi ir tutoriumi. Klasės vadovo veiklos stebėjimas. Pedagogo paveikslo rengimas ir pristatymas. Savo pedagoginės patirties ir jausenos reflektavimas. Pedagogo veiklos atvejų analizė. Skaitmeninės istorijos kūrimas. Savarankiškas darbas sukuriant mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo strategiją, vedant savo dėstomo dalyko pamokas. Mokinių stebėjimas siekiant nustatyti individualius mokymosi poreikius. Savarankiškas studijavimas, siekiant įvairovės naudojant mokymosi metodus ir vertinant pasiekimus. Atvejo analizė apibrėžiant pedagoginės veiklos tyrimo eigą ir pasirenkant instrumentus ir atliekant pedagoginės veiklos tyrimą. Pritaikytų pamokose mokymosi metodų tikslingumo vertinimas. Tyrimo duomenų interpretavimas ir rekomendacijų formulavimas.
Studijų rezultatų vertinimo būdai:
Studijų rezultatų vertinimui taikomi metodai: Atsakinėjimas į klausimus (žodžiu, raštu). Apibendrinanti teorinių ugdymo idėjų ir paradigmų analizė Grupinio darbo vertinimas: pedagoginės situacijos, atskleidžiančios sąveikas analizė, pristatymas ir kolegialus vertinimas. Kūrybinio darbo pristatymo vertinimas: „Mūsų mokymosi aplinkų modeliai“ Praktinių atvejų sprendimų vertinimas. Praktinių užduočių atlikimo vertinimas. Pranešimų stebėjimas ir vertinimas Savarankiškai atliktų užduočių pristatymo vertinimas. Parengto ir pristatyto individualaus mokymo(si) plano įvairių mokymosi poreikių turintiems mokiniams vertinimas. Probleminės situacijos analizės ir sprendimo pagrindimo vertinimas. Testas. Grupinė refleksija. Grupių projektų vertinimas/įsivertinimas. Interviu atlikimo vertinimas. Pedagoginės patirties analizės raštu vertinimas Parengtos mokymos/si priemonės, skirtos SUP mokiniui pristatymo vertinimas. Individualaus darbo pristatymo vertinimas: parengtas ir pristatytas vertinimo testas, atliepiantis testų rengimo reikalavimus. Baigiamojo darbo parengimas pagal pateiktus turinio ir struktūros reikalavimus ir viešas gynimas. Pedagoginės praktikos vertinimo būdai: Pedagoginių kompetencijų aplanke (portfolio) pateiktų įrodymų vertinimas: Mokomojo dalyko programos realizavimo išteklių, metodų pristatymas. Asistavimo klasės vadovo, mokytojo veikloje analizė praktikos ataskaitoje. Mokyklos organizacinės struktūros ir mokymosi bei ugdymosi sąlygų aprašymas. Pristatytos mokyklos, klasės kultūros/ klimato atskleidimas. Didaktinė pamokos analizė. Pedagogo paveikslo turinys skaitmeninėje istorijoje. Konkretaus dalyko mokymo plano įgyvendinimo analizė. Pamokos scenarijus. Pravestų pamokų įgyvendinimo aptarimas. Nepamokinių ugdymo veiklų turinys. Kritinė pamokose pritaikytų mokymosi metodų ir vertinimo strategijų analizė, atsižvelgiant į mokymo organizavimo didaktinius reikalavimus ir mokinių specialius mokymosi poreikius. Atlikto pedagoginės veiklos tyrimo rezultatų pristatymo praktikos vietos bendruomenei apibendrinimas. Studentų pasiekimų vertinimui taikoma kaupiamojo balo sistema, kurioje galutinis pažymys integruoja tarpinių atsiskaitymų ir egzamino pažymius. Egzamino pažymys sudaro 50 - 60 procentų galutinio pažymio. Tarpinių atsiskaitymų atskirų dedamųjų svorį galutiniam pažymiui nustato dalyko dėstytojas, atsižvelgdamas į šias proporcijas: tarpinio atsiskaitymo (kolokviumo) pažymys sudaro 15-40 procentus galutinio pažymio. Studentų darbai vertinami dešimtbalėje skalėje.
Sandara:
Studijų dalykai (moduliai), praktika:
Pedagogikos studijų modulis (60 kr.): Ugdymo filosofija ir edukacinės strategijos – 5 kreditai Pedagoginė psichologija – 4 kreditai Ugdymo turinio kūrimas ir realizavimas – 5 kreditai Įtraukios ugdymo/si aplinkos kūrimas mokykloje – 5 kreditai Pedagoginės veiklos tyrimai – 4 kreditai Pedagoginių studijų baigiamasis darbas – 3 kreditai Pasirenkamas dalykas – 4 kreditai Praktika: Pedagoginio asistavimo praktika – 10 kreditų Pedagoginio bendradarbiavimo praktika – 10 kreditų Didaktinės veiklos praktika – 10 kreditų
Specializacijos: Mokomojo dalyko moduliai (po 60 kr.):
1. Lietuvių kalba ir literatūra. 2. Anglų kalba. 3. Ispanų kalba. 4. Vokiečių kalba. 5. Prancūzų kalba. 6. Italų kalba. 7. Istorija. 8. Geografija. 9. Matematika. 10. Informatika. 11. Biologija. 12. Chemija. 13. Fizika. 14. Technologijos. 15. Muzika. 16. Šokis. 17. Teatras. 18. Dailė. 19. Etika. 20. Ekonomika ir verslumas. 21. Fizinis ir sveikatos ugdymas.
Studento pasirinkimai:
Pasirenkamieji dalykai Pedagogikos modulyje (vienas dalykas):
STEAM ugdymo metodai – 4 kreditai Mokymo metodų ir vertinimo sistemų kūrimas – 4 kreditai
Studijų programos skiriamieji bruožai:
Profesinės veiklos ir tolesnių studijų galimybės:
Profesinės veiklos galimybės:
Absolventas, įgijęs pedagogo kvalifikaciją, gali dirbti bendrojo ugdymo mokyklose ar kituose sektoriuose, kuriuose reikalinga pedagogo kvalifikacija
Tolesnių studijų galimybės:
Turi galimybę stoti į švietimo ir ugdymo studijų krypčių grupės antrosios pakopos (magistrantūros) studijų programas.
